Forma de instalar Linux Ubuntu 8.04 Hardy Heron

Seguramente muchos de vosotros instalasteis Linux Ubuntu 7.10 desde el manual publicado el 23 de octubre titulado Como instalar Linux Ubuntu 7.10 y Windows xp en el mismo ordenador. Si lo instalasteis con éxito en vuestros ordenadores la instalación de este nuevo Linux Ubuntu va a ser coser y cantar. Para los que no lo tenéis instalado aun no os preocupéis que para vosotros también va a ser coser y cantar. Tan solo hay que poner un poco de atención y en breves tendréis vuestro Linux Ubuntu instalado y listo para funcionar. ¿ Te atreves ?

Antes de comenzar con la instalación me gustaría que supieseis que necesitamos dejar espacio libre en nuestro disco duro para poder instalar el nuevo sistema. Necesitamos un minimo de 4 Gb aunque una vez terminada la instalación completa ocupa unos 3 Gb. Para hacer esto necesitamos redimensionar las particiones y hacerlas mas pequeñas para dejar espacio libre. Hace tiempo hice un manual para esto mismo. Aquí os dejo un enlace hacia el manual explica como redimensionar particiones y dejar espacio libre en el disco duro.

Una vez dispongamos de espacio libre en el disco duro podemos pasar a descargarnos esta ultima versión de Linux Ubuntu desde la pagina oficial o desde aquí para procesadores de 32 Bits y aquí para procesadores de 64 Bits

Una vez nos descarguemos el archivo de imagen ISO necesitamos grabarla en un CD, si estáis en Windows podéis grabarla con el famoso programa de grabación Nero, simplemente con situarnos con el ratón en el archivo de imagen ISO y pulsar con el botón derecho del ratón -> Abrir con -> Archivos de imagen. Una vez ejecutada continuamos el método habitual para la grabación.

Si por el contrario estáis en Linux aquí os dejo un manual sobre como grabar una imagen ISO desde la linea de comandos en Linux Debian y Ubuntu o si usas el software de grabación K3b pulsa el botón derecho sobre el archivo de imagen ISO - > Abrir con K3b.

Una vez tengamos el CD con el archivo de imagen ISO grabado lo insertamos el la unidad lectora y arrancamos el ordenador. La primera pantalla que aparece nada mas arrancar nos pregunta el lenguaje que queremos para la instalación …




Seguidamente veremos como toda la pantalla se monta automáticamente en el idioma que elegimos …



Continuamos con la instalación eligiendo el menú ( Instalar Ubuntu ) …



El sistema nos informa que nos irán haciendo algunas preguntas durante la instalación ( Esto es mas sencillo de lo que parece )
Para empezar nos pregunta sobre el idioma en la que queremos que Linux Ubuntu se instale en nuestro PC, en mi caso usaré español y continuamos con el botón ( Adelante ) …



Especificamos donde nos encontramos actualmente y seguimos con ( Adelante ) …



Seleccionamos el idioma del teclado y seguimos con ( Adelante ) …



Ahora viene el temido momento de las particiones. Esto es muy sencillo aunque pueda parecer lo contrario. En el manual anterior sobre Como instalar Linux Ubuntu 7.10 que publique hace tiempo mucha gente se atranco bastante en las particiones y formularon muchas preguntas al respecto. Una de las cosas que tenemos que tener clara a la hora de manipular las particiones de nuestro disco es el como las tenemos distribuidas. Con esto me refiero a que tenemos que ser conscientes de como y cuantas particiones tiene nuestro disco duro sin olvidarnos del espacio que tiene cada una para poder saber donde podemos y donde no podemos instalar este nuevo sistema operativo para que conviva sin problema con otros sistemas como Windows o otros Linux.

Nos desplazamos con el cursor hasta el apartado ( Manual ) y continuamos con ( Adelante ) …



Como os recomendé al principio del este manual, si me habéis echo caso ahora tendréis una partición libre que identificaremos rápidamente



En la imagen anterior podemos ver las particiones que tengo creadas en mi disco duro, yo tengo instalado Windows XP y Linux Ubuntu 7.10 y también la voy a instalar este nuevo Linux Ubuntu 8.04. Los sistemas que tengáis instalados no es de importancia ya que tenemos una partición libre y hay es donde lo instalaremos, las demás particiones no las tocaremos para nada.

Ahora vamos a particionar el espacio que tenemos libre ( free space ), yo tengo instalado otro Linux en este disco duro por lo que poseo ya una partición SWAP y la usare en este también por lo que solo tengo que crear una partición raiz ( / ).

Si no tienes creada una partición SWAP tendrás que crearla y para eso tendremos que tener en cuenta la capacidad de nuestra memoria ram ya que asignaremos para la partición SWAP el doble para esta partición y el resto para la unidad raiz ( / ).

Este es un particionamiento muy basico y solo consta de dos particiones, una ( / ) y una ( SWAP ) pero para el que empieza es infalible. Voy a tomar como ejemplo mi partición ( free space ) que tiene como capacidad de 20966 Mb. Seleccionamos la partición ( Free space ) …



Una vez seleccionada pinchamos sobre el botón ( New partition ) …



En mi caso tengo 1 Gb de ram que en Mb son 1024. Asignaré como partición SWAP el doble que será 2048 Mb. Estos 2048 los incluiré en la casilla para el nuevo tamaño de la partición. La ubicaré al final marcando la casilla ( Final ) y seleccionamos ( Area de intercambio ) en el apartado ( Utilizar como ) …



Una vez efectuados los cambios continuamos con el botón ( OK ). Como veréis nos a quedado una unidad con el nombre ( inutil ) que seleccionaremos y pulsaremos en el botón ( New Partition ) ….



Ahora tan solo tenemos que introducir el identificativo ( / ) para el punto de montaje y continuamos con el botón ( OK ) …



Ya tenemos creada nuestras dos unidades que necesitamos para que todo funcione correctamente, continuamos con la instalación con el botón ( Adelante ) …



Rellenamos todos los apartados y continuamos con el botón ( Adelante ) …



En mi caso tengo Windows XP y Linux Ubuntu 7.10 instalados en mi PC y por eso me pregunta si quiero importar los documentos y configuraciones de las mismas. Si es tu caso puedes seleccionar los que quieras importar, si no es tu caso continua con ( Adelante ) …



Ahora veremos todos los cambios que vamos a hacer en nuestro disco y nos requiere que lo confirmemos, si estas seguro de que todo lo has echo bien continuamos con el botón ( Instalar ) …



El sistema se toma su tiempo para instalarlo todo en el disco duro. Una vez finalizada la instalación veremos …



Reiniciamos …



Saca el CD de la unidad y pulsa la tecla ( Enter ) …



Como veis tengo varios sistemas instalados. Seleccionamos Ubuntu 8.04, kernel 2.6.24-16-generic y pulsamos la tecla ( Enter ) …



Nos identificamos en el sistema con el usuario que creamos al principio de la instalación …



Y ya tenemos nuestra nueva Linux Ubuntu 8.04 Hardy Heron lista para funcionar !!! …



Cada día los sistemas operativos Linux están mejor pensados para la comprensión del usuario, en esto los de Linux Ubuntu lo están consiguiendo al 100%. Próximamente veremos los primeros pasos con la distribución y problemas que vallan surgiendo en su configuración e instalación del software y el hardware.

DESINSTALAR WINDOWS VISTA
Una amiga del trabajo, me trajo su portátil HP nueva , decidida para que le instale Linux Ubuntu ya que esta totalmente decidida a dar el paso a un mundo nuevo donde muchos de sus antiguos problemas van a terminar.

Si necesitas desinstalar Windows Vista para instalarte otro sistema ahora vas a poder hacerlo. Lo cierto es que este portátil viene configurado para que le instales el Vista y punto. Para un usuario nuevo en el mundo de la informática es posible que le sea todo un suplicio volver a su antiguo Windows XP o instalarle otro sistema operativo como puede ser el mismísimo Linux aunque en realidad es un proceso muy sencillo.

Antes de hacer nada , tener una copia de todo lo que necesites del sistema ya que nos lo vamos a cepillar a tutti plenni y no va a quedar nada de el en todo el disco duro después de completar los siguientes pasos de este manual.

También como no decimos que es necesario tener otro sistema operativo para instalarle a vuestro ordenador ya que si borramos sin mas y no tenemos otro para instalarle, nuestro amigo electrónico quedará inservible. Es obvio que necesitamos un sistema operativo pero he visto todo tipo de casos y no podemos olvidar que este manual le va a hacer falta a todo tipo de usuarios desde los mas expertos hasta los mas novatos así que toda precaución es valida …

Si necesitas un sistema nuevo porque no tienes otro para instalarle puedes descargarte la ultima versión de Linux Ubuntu desde aquí y si necesitas un manual de instrucciones detallado para instalarlo porque sea la primera vez que instalas Linux puedes visitar el siguiente manual de instalación de Linux Ubuntu.

Para comenzar con la eliminación de Windows Vista necesitamos un LiveCD para poder arrancar con el y particionar el disco duro. Para esto podemos usar varias herramientas como por ejemplo Gparted o el Parted Magic entre otras.

Básicamente hacen lo mismo ya que los dos incluyen Gparted. Yo voy a usar Gparted LiveCD y si quieres la imagen ISO para grabártela en un CD puedes descargarla desde aquí.

Una vez sabido esto y con el LiveCD Gparted en una mano y el sistema operativo que vallamos a instalarle en la otra, vamos a reiniciar Windows Vista con la opción ( Reiniciar ) que se encuentra escondida bajo la pestaña ( > ) en el menú de inicio …





Una vez se cierre el sistema y el ordenador comience el arranque vamos a pulsar F2 o la tecla Supr para acceder a la Bios del sistema y así poder indicarle que nos intente leer desde el lector de CD en vez desde el disco duro así podremos usar el LiveCD Gparted para poder borrar la o las particiones que el Windows Vista nos esta ocupando …




Una vez accedido a la Bios veremos una pantalla como esta, no necesariamente tiene que ser como la que veis en las imágenes ya que cada fabricante se lo monta a su estilo pero suelen ser todas iguales. Para cambiar el orden de arranque en mi caso tan solo tenemos que acceder al apartado ( Boot ) …




Como podéis ver en la lista primero intentará arrancar desde el disco duro HDD1, después desde el CD/DVD y por ultimo desde la LAN. Como podeis ver en la parte baja de la pantalla veremos las opciones para poder mover el dispositivo de sitio. En mi caso basta con situarnos encima de CD/DVD con los cursores y pulsar F6 para subirlo de posición ( Change Values ) …



Una vez hecho esto insertamos el LiveCD Gparted y salimos de la Bios desde el apartado Exit …



Seleccionamos la opción ( Exit Saving Changes ) y respondemos ( Yes ) …



Ahora cuando el ordenador arranque primero buscará si hay algo con lo que arrancar en el CD antes que en el disco duro. Como anteriormente insertamos el LiveCD Gparted para particionar el disco veremos lo siguiente …



En este podemos elegir entre diferentes formas de arrancar, mas o menos en lo único que tenemos que fijarnos es en que sea capaz de ejecutar el Gparted gráficamente ” Suele ser con lo único que da problemas “. En mi caso basta con seleccionar la primera opción ( auto-configuration ) y listo. Si no te funcionase prueba con el driver genérico ( Force VESA driver ) siempre suele funcionar …



En esta pantalla tenemos que indicarle el idioma en el que esta tu teclado. En mi caso introduzco el ( 13 ) que es el español ..



Seleccionamos nuestro idioma, en mi caso el ( 25 ) en español …



Como podéis ver este portátil incorpora un disco duro de 300 Gb particionado en 3 particiones que vamos a borrar ahora mismo con unos simples golpes de ratón. Para ello nos situamos encima de la ultima partición y pulsamos el botón derecho del ratón, seguidamente seleccionamos la opción ( Delete ) …



Repetiremos el mismo proceso con las otras hasta dejar el disco completamente limpio …


Una vez hecho esto pinchamos sobre la opción ( Apply ) para que los cambios surjan efecto …



Ya que lo que vamos a hacer es destruirlo todo el sistema nos pregunta si estamos seguros …



Elegimos la opción ( Apply ) y continuamos …



Una vez completados todos los cambios concluimos con el botón ( Close ) …



Ahora solo nos queda salir del Gparted y reiniciar el ordenador. Una vez reiniciemos intentará arrancar desde el CD como al principio de este manual se indico así que ahora es el momento de meter el sistema operativo que vallamos a instalar. Quizás sea un buen momento para instalarte Linux Ubuntu en ese nuevo ordenador que te acabas de comprar y al que has tenido que quitarle un sistema operativo que prácticamente te estaban obligando a usar. El ordenador es mio y yo decido que quiero instalarle, nadie debe de imponerme que debo usar y creo que no hay derecho a que estas cosas pasen a día de hoy.

APRENDIZAJE VISUAL

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NTICS EN EL AULA

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Telefonía celular aplicada a Educación- Nuevas TICS

Fotografías tomadas con celulares -Sofware Photo Magic Editor- PowerPoint-Photoshop Afiches presentación 80ª Aniversario de la Parroquia Ntra. Sra. de Luján- Lomas de Zamora Alumnos 3ª Año Secundaria Básica
Los celulares como recurso educativo, adecuado a contenidos del lenguaje Plástico Visual.
Actividad áulica realizada con fotografías tomadas dentro de la Parroquia utilizando como recurso tecnológico: "el celular".
Cabe destacar que los alumnos no poseen en la escuela sala de informática, sin embargo los mismos poseen un dominio interesante en habilidades refereridas a telefonía celular y manejo de PC.

"La incorporación de la cultura visual en la agenda de la investigación, el agrandamiento de la caja de herramientas metodológicas para los investigadores en educación, deberían ser considerados un desafío y no tanto un intento deliberado de reinventar la investigación educativa, ni un modo pretendidamente sabio de proclamar, como dice el viejo dicho: en el país de los ciegos el tuerto es Rey. Me motiva investigar ideas y herramientas que eventualmente puedan superar las limitaciones de la investigación educativa, como parte de una búsqueda de nuevos interrogantes."
Inés Dussel- Daniela Gutierrez

Los jóvenes superan ampliamente en conocimientos de nuevas TICS a gran parte de los docentes, sobre todo en lo que a celulares se refiere; ya que esta TIC está al alcance de un gran porcentaje del alumnado. Si el docente domina alguna de estas capacidades tecnológicas, propicia la tarea guiando a los alumnos en el armado de la imagen final (contraste, transparencias, texto, encuadre, información sobre softwares para trabajar con fotografías mejorando la imagen, efectos lumínicos, etc.
Actividad por cierto que contextualiza los contenidos a sus entornos socio culturales, dando un sentido significativo a la tarea áulica, motivándolos a crear un nuevo concepto en imágenes, favoreciendo y educando "la mirada" (Inés Dussel), dando la posibilidad de poder concretar sus producciones en forma gráfica (impresiones, gigantografías, etc.)

Estas producciones de afiches tuvieron obviamente una instancia previa de pensamiento, selección de fotografías tomadas, su secuenciación y organización de estos elementos para el producto final (afiche); una elección de color, tipografía adecuada al aspecto comunicativo del evento, teniendo en cuenta el equilibrio compositivo de la imagen y su impacto visual al espectador.

"En el corto plazo el mundo de las imágenes no podrá ser ignorado, a menos que nos neguemos a verlo todo." Inés Dussel/Daniela Gutierrez

El estilo motivacional de este grupo en particular orienta a las nuevas TICS aplicadas a sus producciones artísticas. Algunos de los trabajos (una vez tomadas las fotos con sus celulares) fueron realizadas en forma tradicional (collage) y luego digitalizadas y llevadas al ordenador para su posterior ajuste en PhotoShop o PowerPoint (según lo requiriera la imagen).
Ellos los envían via mail, y la docente hace la devolución de la imagen por el mismo medio, realizando las correcciones pertinentes para poder seguir construyendo la imagen final.
Encontrar otra utilidad a sus celulares y sobre todo en el ámbito educativo fue muy estimulante para ellos, demostrando compromiso con la materia, e incluso produciendo por grupo más de un fotograma.
En la imagen que se ve en el Slide donde en el plano de atrás se encuentra la foto de la Parroquia (en azul) con el texto "Bienvenidos al 80ª Aniversario de nuestro Templo" con la oración debajo de la imagen (con marco en neutro y celeste), toda la producción fue realizada (incluso el texto, contraste y color) integramente en un celular que realiza todas estas funciones; luego fue llevada al ordenador para incorporar el marco y los efectos lumínicos (en PhotoShop).
Me sorprendió ampliamente, pues desconocía este modelo de celular, con semejantes funciones!!, sin embargo los alumnos tienen un dominio interesante de los mismos. Los jóvenes no dejan de sorprendernos en el uso de nuevas TICS (desconocidas por los docentes), solo necesitan una guía apropiada para su eficaz uso.
Cuando en muchas escuelas la normativa indica un "no" rotundo al uso del celular, sin investigar sus aplicaciones, pudiéndolas adaptar a contenidos curriculares; en el mundo se avanza día a día en producciones realizadas con estos recursos (slides, presentaciones, cortos, etc.) Como bien afirman las autoras mencionadas, no podemos dar la espalda a estos avances tecnológicos, sino que sería apropiado capacitarse en nuevas TICS, e incorporarlas a nuestras prácticas educativas (como bien lo dice el nuevo Diseño Curricular de Pcia. de Bs. As.)

"...debe propiciarse el uso de la fotografía, del video y la computadora, aprovechando sus posibilidades formales mediante la utilización de herramientas para la captación y posterior tratamiento de diferentes imágenes, donde se trabajará utilizando:
-Programas de computación para investigar las posibilidades de solución a problemas gráficos: perspectivas, trazados lineales, etc.
-Programas de Artes Gráficas Digitales, 3D (similar a fotografía) y/o 2D (análogo a la pintura), para originar formas tridimensionales, alcanzar efectos de iluminación, modelados, etc.
-Técnicas de fotografía, analógica y digital.
Instrumentos:.....los materiales no guardan, necesariamente, relación directa con lo producido en clase, sino que son experiencias personales del alumno sobre los contenidos desarrollados en clase. La memoria o catálogo de trabajo puede ser presentado en variados soportes (analógicos o digital), carpeta, cuaderno, sobres, CD, VHS, Disco 1/2, etc; individual o grupalmente. La selección de trabajos se realiza de manera consecuente y están acompañados de una narrativa reflexiva elaborada por el alumno/as.
Es preciso que cada docente experimente desde su práctica las estrategias para su implementación."
Diseño Curricular ESB-Educación Artística.

Esto no resulta entonces un antojo personal (por parte de los que propiciamos las nuevas TICS), por el contrario: está estimulado desde el Ministerio de Educación de Pcia. de Bs. As., con lo cual la ley (según afirman en muchas escuelas) que establece la prohibición del uso del celular dentro del ámbito educativo es contradictoria a lo expuesto en el Diseño Curricular, donde en un apartado del mismo promueve su uso y el de los mp3; ya que con estos últimos podrían grabarse entrevistas. En algunas escuelas se "agarran" de dicha ley para no permitir estos recursos adecuados a los contenidos curriculares. Existen muchas resistencias todavía al uso de TICS en prácticas educativas, desde las Instituciones y algunos docentes (que por desconocimiento) avalan dichas normativas.
Parafraseando a Chevallard: poseen un serio obstáculo epistemológico ¿no les parece?, el desconocimiento en TICS justifica la prohibición de estos recursos, que utilizados apropiadamente tienen un significativo grado de creatividad, innovación, además de contextualizarse con los parámetros de este Siglo XXI. Los adolescentes necesitan encontrar un sentido significativo a sus aprendizajes, y la escuela debería acompañar estas nuevas necesidades de los jóvenes, sino en el aula abunda la apatía, desinterés e indiferencia por los saberes transmitidos por los docentes.
Estimulemos y motivemos con nuestras prácticas escolares a nuestros alumnos, y veremos resultados sorprendentes.

Redes sociales y comunidades del conocimiento
La Web 2.0 concentra una variedad de tecnologías que potencian el intercambio y la colaboración entre los usuarios, fomentando de esta manera una creciente cantidad y variedad de redes sociales.

Las redes sociales como espacio de intercambio de información y generación de relaciones cobran cada vez mayor relevancia, y sin duda se convertirán en ámbitos donde podremos interactuar con nuestros pares para la socialización y producción de conocimiento genuino.


Por Viviana Dehaes y Mayra Botta

Pero… ¿qué son las redes sociales?
El gráfico que se muestra a continuación, extraído del libro El poder de las redes, deDaviddeUgarte, representa las topologías de redes más comunes.


Para facilitar la comparación entre estas estructuras, cada una contiene la misma cantidad de puntos o nodos. Los nodos, sin embargo, se conectan entre sí de formas distintas, y son esas relaciones las que definen el tipo de red:

centralizada: los nodos se conectan a través de un único nodo que concentra y distribuye la información. Los nodos no se conocen entre sí sino a través del nodo central, y si este desaparece la red se pierde.
descentralizada: replica la estructura anterior en varias redes centralizadas. La diferencia con la red centralizada es que la información no se concentra ya en un solo actor. Todavía existen problemas, ya que cuando se cae un nodo los que se conectan a la red a través de él quedan incomunicados.
distribuida: cualquier nodo se conecta con cualquier otro, diseminando la información de forma más eficiente y logrando que la desaparición de un nodo no afecte de forma irrevocable la estructura de la red. Esta opción que plantea una topología descentralizada es la que describe mejor las topologías de las redes en internet, en particular las redes sociales.
Las redes sociales (algunas)

Estos sitios o espacios sociales nacen luego de la caída de las puntocom en el 2001. En el año 2002 aparece el primer sitio capaz de generar círculos sociales: Friendster.

En mayo de 2002 nace el sitio de publicación de fotografías Fotolog.com, y ya en febrero del 2005 superaba el millón de usuarios. El término fotolog (o fotoblog) originalmente se refería a una variante de weblog para la publicación de imágenes.

En el 2003 nace MySpace, la segunda web más visitada de internet. MySpace suele definirse como “un lugar de amigos”, donde es posible chatear, mandar mensajes, crear blogs, invitar a amigos a participar, e incluso personalizar la página, subir fotos y videos.

LinkedIn es una red social cuyo objetivo es hacer conexiones de tipo profesional entre personas y entre personas y empresas, también lanzada en el 2003.

En el mismo año (2003) comenzó a funcionar del.icio.us , un servicio de gestión de marcadores sociales en la Web, que podría compararse con nuestros favoritos, pero en este caso compartido con miles de usuarios. del.icio.us permite la construcción colectiva de marcas, que ayuda a otros usuarios a descubrir contenidos que quizás de otra manera nunca hubieran encontrado.

En febrero de 2004 fue lanzado el sitio Facebook. Esta red social fue creada originalmente para estudiantes de la Universidad de Harvard, aunque en la actualidad está abierta a cualquier usuario que quiera ser parte de ella. Es un espacio que permite publicar información personal y profesional, fotos, chatear y ser parte de grupos según intereses personales.

Las redes y los más jóvenes
Los preadolescentes y adolescentes utilizan estas redes sociales para entablar relaciones con pares y para mostrar parte de sí mismos. Uno de los sitios más comunes entre chicos y chicas de 13 años en adelante es Fotolog. ¿Qué hacen allí? Publican fotos, generalmente suyas y de sus amigos, hacen comentarios en las fotos de sus amigos y visitan los espacios de sus contactos. Es muy común que las relaciones se generen entre amigos y compañeros del colegio.

MySpace es otra red utilizada por los adolescentes y jóvenes, pero aquí la tendencia de los últimos tiempos es la promoción. Muchos grupos y bandas musicales utilizan MySpace como cartelera, y así varios grupos se han hecho conocidos. Aunque no solo es utilizado para promocionar bandas; también para encontrarse con amigos y entablar nuevas relaciones.

¿Cómo podemos los docentes utilizar las redes sociales y aprender con su uso?
Existen redes sociales temáticas dirigidas a un público específico, que permiten, gracias a la modalidad de participación y el conjunto de herramientas que poseen, conformar verdaderas comunidades del conocimiento.

¿A qué nos referimos cuando hablamos de comunidades de conocimiento, y en qué difieren de las redes sociales en Internet? Las redes sociales, básicamente, permiten y fomentan la interrelación y el contacto con otros. Las comunidades del conocimiento son redes sociales de colaboración, que fomentan la generación de saberes a través de la participación colectiva de sus usuarios.

La participación en este tipo de comunidades permite poner en juego una serie de competencias y habilidades, como la capacidad de resolución de problemas, la comunicación, la colaboración, el espíritu y la expresión creativa. ¿Y esto para qué nos sirve? Si queremos educar a nuestros jóvenes para el mundo de hoy, necesitamos fomentar en ellos esas capacidades, indispensables para desenvolverse con éxito en el siglo xxi. Y para hacerlo con éxito, será necesario que nosotros (docentes) aceptemos que para educar para la era del conocimiento debemos actuar activamente, debemos trabajar en nosotros esas capacidades mínimas necesarias que se requieren para la creación de conocimiento.

Y justamente, una de las maneras de empezar es utilizando alguna o varias de la serie de herramientas que nos ofrece la Web 2.0 para crear y conformar comunidades. Pensemos en una comunidad educativa que nos apoye en la tarea de producir conocimientos y de aprender en colaboración, en cualquier momento y lugar. Pensémonos como aprendientes con experiencia, productores de conocimientos siempre dedicados a la innovación pedagógica, en colaboración con otros docentes y especialistas.

Ahora bien, ¿dónde se encuentran esas redes sociales y comunidades educativas? Aquí les dejamos un par, para que las conozcan, investiguen y realicen un ejercicio de comunidad virtual de conocimiento.

Redpizarra.org.
Pizarra es un espacio digital dirigido a docentes latinoamericanos para crear, gestionar y publicar información. Es una red social de educación creada bajo la ideología del aprendizaje colaborativo y participativo. Pretende ayudar a los docentes a innovar y mejorar las prácticas educativas aprovechando al máximo el potencial de las TIC y la construcción entre pares.

Classroom20.com
Red social enfocada a la Web 2.0 y las tecnologías colaborativas para la educación.
Este sitio invita a aquellos profesionales de la educación interesados en las nuevas tecnologías a ser parte de esa comunidad virtual y participar de un diálogo digital entre pares.

Edublogger Argento
Es una comunidad de docentes bloggeros (que tienen sus propios weblogs). Esta comunidad invita a participar de un ejercicio de comunidad virtual, conocer a docentes interesados en la utilización de las TIC en la educación y a potenciar ideas entre los miembros.